南工土建字[2018]12 号

土木与建筑工程学院专业培养目标合理性评价实施办法

为规范专业培养目标合理性、周期性评价工作，结合工程教育认证要求，践行“学 生中心、产出导向、持续改进”的认证理念，制定本办法。

1、评价周期

培养目标每 4 年修订一次，在每个修订周期内，可根据社会经济与行业发展需求 或学校定位变化情况适时进行微调。

2、评价机构

专业人才培养方案修订工作小组实施本专业培养目标合理性评价。

3、评价要求

工作小组在每次修订培养目标之前，应结合学校定位，通过问卷调查、座谈、访谈等方式，收集专业教师、毕业生、用人单位、行业企业专家等意见，对培养目标的合理性进行评价。

4、评价内容

(1)培养目标与经济社会、行业发展需求的吻合度分析，特别是培养目标与用 人单位对人才的需求的吻合度分析。

(2)培养目标与学校定位的吻合度。

(3)培养目标与毕业生职业发展的吻合度，特别是与毕业 5 年左右毕业生主流 职业发展的吻合度。

(4)培养目标达成度。

5 、评价方法

培养目标合理性评价主要采用问卷调查、访谈及函审等形式开展。采用校内和校 外评价相结合的方式。校内评价主要来自学院教授委员会和专业教师，校外评价主要来自毕业生、用人单位和行业企业专家等的反馈。

评价人员、评价方式、评价周期及评价内容见下表。

(1)专业教学指导委员会：培养目标与学校定位符合度的评价等。

专业教学指导委员会结合学校定位、办学特色以及办学条件等评价专业人才培养目标与学校定位及专业人才培养定位的符合度，以保证有足够的支撑条件来保证培养目标 的达成。

(2)教师评价：培养目标合理性等。

定期召开专业教师研讨或座谈会，了解教师对培养目标的合理性的意见和建议、人才培养中各个环节的反馈意见，作为培养目标的修订依据。

(3)往届毕业生评价：培养目标与毕业生职业发展吻合度的评价等

通过对毕业 5 年左右的毕业生进行问卷跟踪调查，以及组织返校校友座谈会，及时了解毕业生对工作岗位的适应状况、毕业生知识结构、能力及素质的培养状况对工作岗位要求的满足程度，培养目标是否已达成，征求本专业毕业生对本专业人才培养定位、培养目标、课程设置、学生管理、能力及素质培养等方面的意见和建议，评价 校友的主流职业发展情况及与本专业培养目标的吻合程度。

(4)用人单位评价：培养目标与用人单位对人才需求吻合度的评价等

通过问卷调查或走访调查等形式，了解用人单位对本专业人才的需求和发展趋 势，以及毕业生就业后的岗位胜任能力，来评价用人单位对人才的需求与培养目标吻合度。同时获取用人单位对本专业办学定位、培养目标、课程设置、毕业生能力及素质培养等方面的意见和建议，为持续改进提供依据。

(5)行业企业专家评价：培养目标与行业发展对人才需求的吻合度等

采用问卷调查或走访调查的形式，征求行业企业专家对培养目标合理性的评价意见，从行业企业对人才需求与专业培养目标的吻合度来评价培养目标的合理性。

6、评价结果应用

工作小组应结合学校定位、专业人才培养定位及社会经济发展需求，参考专业教 师、用人单位、往届毕业生、行业企业专家的评价意见，形成本专业培养目标合理性 评价报告。并以此报告为依据，对培养目标进行修订。

土木与建筑工程学院

                                                   2018年5月